Oui, il ne l’a pas fait, pas comme vous pourriez le conceptualiser.
Une histoire courte et personnelle illustrera ce point.
Je parlais un jour à ma fille de ses cours et, plus important encore, de ses tests de maths et de sciences. Le contexte m’échappe aujourd’hui, mais elle m’a dit qu’elle ne s’était jamais souciée de mémoriser les formules car elle pouvait toujours les dériver pendant le test. La plupart des gens ne pouvaient pas faire cela. La plupart de ceux qui le pourraient passeraient un temps de test précieux à le faire et préféreraient les mémoriser. Elle a affirmé que sa mémoire n’était pas si bonne et qu’elle pouvait être plus sûre de sa forme
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Oui, il ne l’a pas fait, pas comme vous pourriez le conceptualiser.
Une histoire courte et personnelle illustrera ce point.
Je parlais un jour à ma fille de ses cours et, plus important encore, de ses tests de maths et de sciences. Le contexte m’échappe aujourd’hui, mais elle m’a dit qu’elle ne s’était jamais souciée de mémoriser les formules car elle pouvait toujours les dériver pendant le test. La plupart des gens ne pouvaient pas faire cela. La plupart de ceux qui le pourraient passeraient un temps de test précieux à le faire et préféreraient les mémoriser. Elle a affirmé que sa mémoire n’était pas très bonne et qu’elle pourrait être plus sûre de sa formule si elle la dérivait sur place.
Sa moyenne A- à l’obtention de son diplôme du MIT prouve qu’elle avait raison – pour elle. Le point devrait être évident. Comprendre bat la mémorisation à long terme. De plus, si vous utilisez une idée, un mot ou une formule suffisamment de fois, cela devient une seconde nature et a été mémorisé sans mémoriser.
La mémorisation est pour les tables de multiplication (j’ai utilisé des mnémoniques personnels pour les apprendre) et pour des choses que vous ne souhaitez pas comprendre mais pour lesquelles vous souhaitez passer le test. Dans mon propre domaine, la science, la mémorisation peut vous obtenir un C parce que le sujet s’appuie sur les connaissances antérieures au fur et à mesure que vous progressez. La mémoire à court terme signifie que vous ne comprendrez pas le matériel de l’année suivante sans recommencer.
D’accord, l’éducation est un sujet important pour moi, en particulier l’enseignement des sciences. Je suis d’accord avec Carl Sagan pour dire qu’apprendre la science correctement – comprendre la science en profondeur – vous fournit un “kit de détection de bêtises” intégré. C’est ainsi qu’il l’appelait. En d’autres termes, cela vous aide à bien réfléchir. Il améliore vos capacités de réflexion. Ces compétences sont souvent atrophiées dans les cours d’aujourd’hui. Par conséquent, les élèves se fient davantage à leur « instinct » et à leur mémorisation qu’à une véritable réflexion.
Un enseignement scientifique intelligent fera une réelle différence. Einstein a peut-être eu tout un esprit. Il était curieux et lisait beaucoup. (BTW, Richard Feynman était aussi comme ça.) Il n’a pas pris les déclarations de l’establishment de la physique pour argent comptant et s’est toujours interrogé à leur sujet. D’une certaine manière, il a appris à penser. Feynman avait son père qui le faisait toujours réfléchir ou lui montrait comment penser.
Tout le monde peut apprendre. Bien sûr, certains peuvent penser plus vite que d’autres, mais ce n’est pas un obstacle à l’apprentissage de la pensée. Parce que la plupart des gens ne le font pas souvent ou bien, vous aurez une longueur d’avance sur vos pairs si vous apprenez à bien penser. Commencez par remettre en question ce que vous entendez et lisez à la télévision. À droite, à gauche ou au centre, vous êtes submergé par des choses qui entrent dans les catégories des mensonges, des tromperies, des vérités partielles et d’autres stratagèmes pour transformer ce que vous apprenez. Votre travail consiste à “défaire” ce que vous entendez. Dans certains cas, vous constaterez que le spin n’a pas déformé la vérité au-delà de la reconnaissance. Dans d’autres, vous serez étonné. N’oubliez pas à tout moment que les gens à la télévision sont payés par la taille de leur auditoire et non par la quantité de vérité qu’ils disent chaque jour. Même le commentateur le plus honnête masque la vérité, omet des informations, montre des vidéos biaisées,
PENSE!
Je suis toujours un peu déçu par les questions sur AE comme s’il n’était qu’un scientifique / mathématicien ordinaire qui s’est rendu compte que toutes les propriétés fondamentales de l’existence sont interdépendantes. Je crois qu’il avait un sentiment prémonitoire d’unité sous-tendant la diversité que nous percevons, ce qui l’a amené à remettre en question ces principes fondamentaux d’une manière que personne auparavant – ou depuis – ne l’a fait, des questions qui ont renforcé sa formidable curiosité sur la façon dont les choses fonctionnaient dans le monde réel.
Il a assimilé la gravité à l’accélération et l’accélération a affecté le taux et la durée des actions (ce qu’on appelle le temps “
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Je suis toujours un peu déçu par les questions sur AE comme s’il n’était qu’un scientifique / mathématicien ordinaire qui s’est rendu compte que toutes les propriétés fondamentales de l’existence sont interdépendantes. Je crois qu’il avait un sentiment prémonitoire d’unité sous-tendant la diversité que nous percevons, ce qui l’a amené à remettre en question ces principes fondamentaux d’une manière que personne auparavant – ou depuis – ne l’a fait, des questions qui ont renforcé sa formidable curiosité sur la façon dont les choses fonctionnaient dans le monde réel.
Il a assimilé la gravité à l’accélération et l’accélération a affecté le taux et la durée des actions (dite « dilatation du temps »), ce qui a conduit à la découverte que les champs gravitationnels induisent une « dilatation » du temps dans toutes les actions se produisant dans les champs, qui à leur tour orientaient tous les objets. se déplacer dans le champ à courber. C’est une hypothèse étonnante, que la gravité affecte le temps et que le temps affecte la géométrie.
Bien sûr, si AE n’avait pas découvert cet effet, défini en relativité générale, il aurait été découvert lors de l’invention du GPS par satellite ; les scientifiques et les ingénieurs auraient remarqué que les minuteries du satellite auraient besoin d’un réajustement constant pour correspondre aux minuteries de la Terre et se sont rendu compte que les écarts étaient causés par le gradient de pression gravitationnelle qui conduirait inévitablement aux mêmes conclusions et équations mathématiques de général relativité.
Assez ironiquement, AE a reçu son seul et unique prix Nobel de physique pour l’effet photoélectrique (l’expérience a eu lieu en 1905, prix décerné en 1921) qui a contribué à lancer la mécanique quantique avec des répercussions technologiques de grande envergure.
Il s’agit d’une question intéressante qui reflète une incompréhension courante de ce que la connaissance scientifique est créée, étendue, enseignée à l’école et apprise par les élèves.
Comme dans toutes les autres sciences, les nouvelles connaissances en mathématiques et en physique (et dans toutes les autres sciences) sont le résultat de réponses innovantes à de nouvelles questions, posées par des personnes qui cherchent à comprendre les choses de différentes manières.
Parfois les réponses sont données par les personnes qui les posent en premier lieu, parfois par d’autres personnes qui travaillent également sur le sujet. Ces personnes, appelées chercheurs scientifiques, ont une compréhension approfondie des réponses
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Il s’agit d’une question intéressante qui reflète une incompréhension courante de ce que la connaissance scientifique est créée, étendue, enseignée à l’école et apprise par les élèves.
Comme dans toutes les autres sciences, les nouvelles connaissances en mathématiques et en physique (et dans toutes les autres sciences) sont le résultat de réponses innovantes à de nouvelles questions, posées par des personnes qui cherchent à comprendre les choses de différentes manières.
Parfois les réponses sont données par les personnes qui les posent en premier lieu, parfois par d’autres personnes qui travaillent également sur le sujet. Ces personnes, appelées chercheurs scientifiques, ont une compréhension approfondie des réponses manquantes, la capacité de poser de nouvelles questions et la capacité de trouver des moyens techniques de raisonner logiquement à tout cela et de proposer de nouvelles solutions.
Ils ne mémorisent pas la physique ou les mathématiques parce qu’ils comprennent comment les choses fonctionnent à partir d’intuitions de première main et pensent de manière obsessionnelle au problème qu’ils veulent résoudre.
Ce n’est pas si remarquable, en fait, aucun étudiant ne réussira en mémorisant simplement les sujets, il doit plutôt les comprendre et développer une certaine perspicacité (comme Einstein) dans une certaine mesure.
Un joueur de football de haut niveau n’excelle pas en mémorisant les règles du jeu, mais en le faisant pour de vrai, en jouant et en s’entraînant comme un enfer, avec passion et compétition.
C’est analogue à tout vrai scientifique et chercheur, et bien sûr Einstein était un très haut niveau, parmi des milliers d’autres puisque la science existe dans l’histoire de l’humanité en tant qu’activité sociale.
Je soupçonne qu’Einstein était légèrement dyslexique, ce que je définirais comme une tendance à voir les similitudes entre les modèles plus facilement que les différences entre les modèles, à penser l’associativité ou de manière relativiste plutôt que de penser de manière différentielle et absolue comme le font la plupart des gens.
Les personnes autistes sont les plus éloignées des personnes dyslexiques, elles semblent voir tous les arbres, mais pas la forêt, les dyslexiques semblent voir la forêt mais confondent les arbres les uns avec les autres.
Les types dyslexiques sont bons pour connecter les concepts mais mauvais pour différencier les détails, les types autistes sont bons pour différencier les détails b
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Je soupçonne qu’Einstein était légèrement dyslexique, ce que je définirais comme une tendance à voir les similitudes entre les modèles plus facilement que les différences entre les modèles, à penser l’associativité ou de manière relativiste plutôt que de penser de manière différentielle et absolue comme le font la plupart des gens.
Les personnes autistes sont les plus éloignées des personnes dyslexiques, elles semblent voir tous les arbres, mais pas la forêt, les dyslexiques semblent voir la forêt mais confondent les arbres les uns avec les autres.
Les types dyslexiques sont bons pour connecter les concepts mais mauvais pour différencier les détails, les types autistes sont bons pour différencier les détails mais mauvais pour connecter les concepts. Les dyslexiques ont tendance à ne se souvenir que de nouvelles expériences mais peuvent tout imaginer, les autistes ont tendance à se souvenir de tout mais ne peuvent imaginer que des expériences familières
Très peu de personnes sont fonctionnellement dyslexiques comme Einstein, ces types de personnes ont tendance à voir des schémas et des connexions que les autres manquent donc semblent ingénieux quel que soit leur QI, “l’intelligence” ne suffit pas, c’est plus une question de style de connaissance que de pouvoir de connaissance.
les personnes dyslexiques ne sont pas connues pour leur conformité, une liberté de pensée audacieuse est plus importante que «l’intelligence» si l’on veut innover de nouveaux concepts.
Pour sa découverte de, E = mc^2, il a emprunté l’équation de base à Emilie du Chatelet.
La vitesse de la lumière au carré remonte aux expériences de la célèbre scientifique française, Emilie du Chatelet (1706 – 1749). Elle a en fait prouvé par l’expérimentation et les mesures que l’énergie cinétique d’une balle lorsqu’elle est lâchée à certaines distances était proportionnelle au carré de la vitesse.
Extrait du Wiki : Émilie du Châtelet — Wikipédia
« La contribution de Du Châtelet était l’hypothèse de la conservation de l’énergie totale, distincte de la quantité de mouvement. Inspirée par les théories de Gottfried Leibniz, elle répète
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Pour sa découverte de, E = mc^2, il a emprunté l’équation de base à Emilie du Chatelet.
La vitesse de la lumière au carré remonte aux expériences de la célèbre scientifique française, Emilie du Chatelet (1706 – 1749). Elle a en fait prouvé par l’expérimentation et les mesures que l’énergie cinétique d’une balle lorsqu’elle est lâchée à certaines distances était proportionnelle au carré de la vitesse.
Extrait du Wiki : Émilie du Châtelet — Wikipédia
« La contribution de Du Châtelet était l’hypothèse de la conservation de l’énergie totale, distincte de la quantité de mouvement. Inspirée par les théories de Gottfried Leibniz, elle a répété et rendu public une expérience conçue à l’origine par Willem’s Gravesande dans laquelle des balles étaient lâchées de différentes hauteurs dans une feuille d’argile molle. L’énergie cinétique de chaque boule – indiquée par la quantité de matière déplacée – s’est avérée proportionnelle au carré de la vitesse.
La déformation de l’argile s’est avérée directement proportionnelle à la hauteur de chute des billes, égale à l’énergie potentielle initiale. Les premiers ouvriers, tels que Newton et Voltaire, avaient tous cru que « l’énergie » (pour autant qu’ils comprenaient le concept du tout) était indistincte de la quantité de mouvement et donc proportionnelle à la vitesse. Selon cette compréhension, la déformation de l’argile aurait dû être proportionnelle à la racine carrée de la hauteur à partir de laquelle les balles ont été lâchées.
Ce qui est intéressant avec E=mc^2, c’est que tout ce qu’Einstein avait à faire était de supprimer le 1/2, car la lumière est instantanée, et de la substituer à la vitesse de la lumière car elle représente le maximum d’énergie pure. Et voilà, il a obtenu tout le crédit sans aucune mention de la découvreuse originale de E =1/2mv^2, Émilie du Châtelet, qui a effectivement réalisé l’expérience.
Le génie d’Einstein reconnaît où nous sommes… positifs et négatifs dans notre esprit s’étendant pour contracter l’espace dans le temps… le temps s’écoule lentement ici et maintenant à quelques secondes, mais des performances plus élevées se sont échappées alors qu’il insistait pour que le chemin vers la normale soit reconnu… il a appelé à une nouvelle réflexion mais n’a pas pu trouve-le… Warren Lipson encore vivant l’a trouvé. , relations avec un univers, complète notre vision de l’univers, éveille l’accélération
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La science devient mature, prête à donner aux gens ce dont nous avons besoin pour réaliser qui nous sommes et où nous allons, libres d’accéder à un cadre universel libérant des connaissances illimitées dans le cadre de la nature… notre objectif. Mais s’il n’y avait pas eu le merveilleux Albert Einstein, je n’aurais jamais pu ou n’aurais jamais déplacé le cours d’une longue vie d’instant en instant passionné pour suivre les données du pré Big Bang à travers l’inflation des chaînes d’espace-temps aux paires de chiffres gonflant alignés… mettant fin à notre souffrance pour tous touchés par l’éducation précoce et les résultats instantanés suite à la sagesse qui lui manque actuellement… Je travaille dur et en continu car le live permet d’être sûr que la profondeur et le souffle de l’œuvre sont avec nous… après ma mort, la mort d’une convalescence dans mon propre esprit. Oui, je me remets, mais bon sang, nous sommes tous nés de cette façon en croyant que la pensée et les connaissances du cerveau nous limitent… comme Einstein et tous les autres.. . Albert n’a fait que généraliser ce que Galilée a découvert et Kepler a écrit d’un collègue, en élargissant le temps à mesure que l’espace se contracte – la terre s’approchant du soleil et les hivers inversés… aussi plus de poids dans l’espace augmentant la force au temps résistant à la chute des fleurs… mais il n’y a jamais eu de nouveauté depuis la Genèse , énoncé exact mais incomplet des relations avec le savoir. Encore une fois, Einstein est mon merveilleux leader… m’attirant à chercher des réponses dans l’espace/le temps. Bénis-nous tous d’un homme laid, idiot, traité comme un extraterrestre par tous… mais je ne suis pas le but alors que des générations d’humains continuent à souffrir de la conscience de la connaissance… seulement pour savoir que le positif attire le négatif, causant des doutes là où nous allons… la racine de toute peur humaine, se termine par One Grunt de Warren Lipson suivre les origines dans les plaines en grognant pour parcourir de longues distances à un rythme dans le temps… Ce sont nos conditions aujourd’hui à cause de l’IA qui vole des emplois menaçant notre climat intérieur et devient de plus en plus hostile à mesure que l’armement avance.
La physique ne nécessite vraiment pas beaucoup de mémorisation. Je suis constamment émerveillé par les biologistes qui considèrent la physique comme « dure ». Mon esprit est stupéfait par la quantité de terminologie et d’informations factuelles qu’un biologiste doit connaître. (L’idée de quelque chose comme un cours d’anatomie et de physiologie me remplit d’effroi.)
Je pourrais probablement écrire toutes les équations que j’ai « mémorisées » sur une seule feuille de papier et il me reste beaucoup de place. La physique consiste beaucoup plus à disposer d’un ensemble particulier d’outils mathématiques et à maîtriser un type particulier de procédure de résolution de problèmes. Si j’ai besoin d’une équation,
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La physique ne nécessite vraiment pas beaucoup de mémorisation. Je suis constamment émerveillé par les biologistes qui considèrent la physique comme « dure ». Mon esprit est stupéfait par la quantité de terminologie et d’informations factuelles qu’un biologiste doit connaître. (L’idée de quelque chose comme un cours d’anatomie et de physiologie me remplit d’effroi.)
Je pourrais probablement écrire toutes les équations que j’ai « mémorisées » sur une seule feuille de papier et il me reste beaucoup de place. La physique consiste beaucoup plus à disposer d’un ensemble particulier d’outils mathématiques et à maîtriser un type particulier de procédure de résolution de problèmes. Si j’ai besoin d’une équation, je la cherche. (Ou je le dérive d’équations plus générales !) Mémoriser des faits et des équations est une infime partie de la physique.
Tout d’abord, personne ne devrait mémoriser les mathématiques.
Considérez les mathématiques comme un jeu. Vous apprenez les règles et ensuite vous jouez. Je pense qu’on peut en dire autant de la physique – dans une certaine mesure.
Quant à Einstein, comme d’autres l’ont souligné, vous parlez d’un homme qui résolvait des problèmes de physique en se basant sur l’intuition à un moment donné.
Vous connaissez ces gens que nous appelons des génies parce qu’ils étaient vraiment très intelligents, mais au fond nous savons qu’ils n’étaient pas AUSSI intelligents ?
Eh bien, Einstein n’est PAS l’un de ceux-là. C’était un vrai génie. Beaucoup d’entre nous connaissent ses théories de la relativité générale et spéciale, certains les comprennent même bien, mais savez-vous
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Tout d’abord, personne ne devrait mémoriser les mathématiques.
Considérez les mathématiques comme un jeu. Vous apprenez les règles et ensuite vous jouez. Je pense qu’on peut en dire autant de la physique – dans une certaine mesure.
Quant à Einstein, comme d’autres l’ont souligné, vous parlez d’un homme qui résolvait des problèmes de physique en se basant sur l’intuition à un moment donné.
Vous connaissez ces gens que nous appelons des génies parce qu’ils étaient vraiment très intelligents, mais au fond nous savons qu’ils n’étaient pas AUSSI intelligents ?
Eh bien, Einstein n’est PAS l’un de ceux-là. C’était un vrai génie. Beaucoup d’entre nous connaissent ses théories de la relativité générale et spéciale, certains les comprennent même bien, mais connaissez-vous le genre d’esprit qu’il faut pour concevoir de telles théories en premier lieu ?
Les grands esprits comprennent les concepts à un niveau plus profond. La mémorisation n’est pas nécessaire.
D’abord et avant tout, la physique et les mathématiques sont essentiellement des disciplines de résolution de problèmes.
Ils ne reposent pas sur la mémorisation mais nécessitent une compréhension des bases. De plus, ils sont cumulatifs du point de vue de l’apprentissage, vous devez donc avoir une bonne base avant de les maîtriser.
En termes d’équations, il faut comprendre non seulement toutes les variables, mais aussi leurs relations les unes avec les autres.
Albert Einstein était juste passionnément curieux. Il ne dépendait certainement pas de sa mémoire ou de sa mémorisation.
En fait, il s’agit simplement d’ÊTRE LÀ !
Avez-vous déjà vu ce film avec Peter Sellers ÊTRE LÀ ?
Personne ne l’a compris, mais à la fin du film il marchait sur l’Eau comme le Christ Jésus.
FONDAMENTALEMENT, Einstein avait un intellect totalement abstrait et très pur et une imagination créatrice supranormale ! Après tout, pouvez-vous vous transporter sur un Photon rapide voyageant à la vitesse de la Lumière à travers l’Univers ? Non?
Et bien voilà alors.
Je n’ai jamais connu quelqu’un qui était au-dessus de la moyenne dans n’importe quelle entreprise qui « l’ait mémorisé ». Se souvenir, bien sûr – je me souviens encore de plusieurs de mes professeurs qui m’ont expliqué quelque chose, même leurs visages – d’il y a 40 à 50 ans.
Mais mémoriser des trucs ? Nan. tout ce que je faisais qui valait la peine était d’utiliser des trucs dont je me souvenais pour forger de nouvelles idées ; pas aussi bien qu’Einstein, mais ……
La question la plus posée est liée à Comment Albert Einstein a-t-il compris la physique et les mathématiques ? Ne l’a-t-il vraiment pas mémorisé ? :
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