Question : Est-il difficile d’entrer à l’université pour obtenir un diplôme en histoire ?
Être admis dans n’importe quelle université peut être compétitif dans le meilleur des cas. Alors, permettez-moi de suggérer que si l’on poursuit l’histoire comme carrière (ou majeure), alors on devrait postuler à plus d’une école. La règle générale est de postuler à tous les collèges / universités d’État, à une université publique hors de l’État avec une bonne réputation dans la région de votre choix et à la photo de vos rêves (qu’il s’agisse d’un collège privé ou d’une institution de la ligue de lierre).
C’est le meilleur conseil que j’ai entendu sans égard au sujet spécifique.
Autant entrer dans
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Question : Est-il difficile d’entrer à l’université pour obtenir un diplôme en histoire ?
Être admis dans n’importe quelle université peut être compétitif dans le meilleur des cas. Alors, permettez-moi de suggérer que si l’on poursuit l’histoire comme carrière (ou majeure), alors on devrait postuler à plus d’une école. La règle générale est de postuler à tous les collèges / universités d’État, à une université publique hors de l’État avec une bonne réputation dans la région de votre choix et à la photo de vos rêves (qu’il s’agisse d’un collège privé ou d’une institution de la ligue de lierre).
C’est le meilleur conseil que j’ai entendu sans égard au sujet spécifique.
En ce qui concerne l’entrée dans un collège pour étudier l’histoire, la règle générale est que l’on fait une demande d’admission à l’université, que l’on y soit admis, puis que l’on déclare une majeure une fois là-bas. Ainsi, étant donné des notes décentes au lycée, de bons résultats au SAT/ACT et une certaine expérience dans un travail ou d’autres activités extérieures, l’admission dans n’importe quel établissement devrait être relativement assurée.
Je pense que vous posez la mauvaise question, si votre question concerne un diplôme de premier cycle (BA).
La réponse suivante concerne les États-Unis ; les choses peuvent être différentes dans d’autres pays.
L’admission au collège ou à l’université est l’admission à l’établissement, et non l’admission à une matière particulière. Après votre admission, vous pouvez décider de vous spécialiser dans ce que vous voulez, limité uniquement par les exigences spécifiques de cette majeure. Les majeures particulières (mathématiques, informatique, langue étrangère, etc.) nécessitent l’achèvement de certains cours de première année et de deuxième année avant de commencer les cours d’études majeurs, qui sont
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Je pense que vous posez la mauvaise question, si votre question concerne un diplôme de premier cycle (BA).
La réponse suivante concerne les États-Unis ; les choses peuvent être différentes dans d’autres pays.
L’admission au collège ou à l’université est l’admission à l’établissement, et non l’admission à une matière particulière. Après votre admission, vous pouvez décider de vous spécialiser dans ce que vous voulez, limité uniquement par les exigences spécifiques de cette majeure. Les majeures particulières (mathématiques, informatique, langue étrangère, etc.) exigent l’achèvement de certains cours de première année et de deuxième année avant de commencer les cours d’études majeurs proprement dits, qui sont des cours de troisième et quatrième années.
Si vous voulez être admis pour un diplôme d’études supérieures (une maîtrise, une maîtrise ou un doctorat), c’est un processus différent. Là, vous devez être admis à la fois à l’université elle-même et au programme d’études que vous souhaitez commencer. Ce programme d’études comportera bien sûr de nombreux préalables de cours que vous auriez suivis au premier cycle.
Pas difficile du tout. Potentiellement, vous pourriez postuler à l’un des quelque 2800 collèges ou universités.
Il y a environ trois mille établissements de quatre ans aux États-Unis. J’imagine que vous pourriez vous spécialiser en histoire dans n’importe lequel d’entre eux.
J’aime Jeffrey Selingo, auteur de College UNBound, définition d’une école « sélective ». Il définit une école sélective comme l’une des deux cents qui acceptent moins de 50 % des candidats.
Aller à l’université il y a cinquante ou soixante ans était un slam-dunk, une évidence et presque personne n’y est allé.
Aller à l’université aujourd’hui est une entreprise très risquée, mais tous les Tom, Dick et Harriet ont hâte de s’inscrire.
Employabilité
Les perspectives d’emploi pour les diplômés du collégial sont fonction de l’offre (diplômés) et de la demande (emplois convenables).
1960 Sept pour cent sont allés à l’université. L’économie d’après-guerre bourdonnait. N’importe quel diplômé, quel que soit son diplôme, a été récupéré en un clin d’œil.
1980 Vingt-quatre pour cent sont allés à l’université. L’économie Carter a été caractérisée comme un malaise. :<(
2000 Trente-cinq pour cent sont allés à l’université. Le Cli
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Aller à l’université il y a cinquante ou soixante ans était un slam-dunk, une évidence et presque personne n’y est allé.
Aller à l’université aujourd’hui est une entreprise très risquée, mais tous les Tom, Dick et Harriet ont hâte de s’inscrire.
Employabilité
Les perspectives d’emploi pour les diplômés du collégial sont fonction de l’offre (diplômés) et de la demande (emplois convenables).
1960 Sept pour cent sont allés à l’université. L’économie d’après-guerre bourdonnait. N’importe quel diplômé, quel que soit son diplôme, a été récupéré en un clin d’œil.
1980 Vingt-quatre pour cent sont allés à l’université. L’économie Carter a été caractérisée comme un malaise. :<(
2000 Trente-cinq pour cent sont allés à l’université. L’économie Clinton était forte. Les jours heureux étaient à nouveau là.
2020 Quarante-cinq pour cent vont à l’université. Quarante pour cent de tous les diplômés récents se retrouvent sous-employés ou au chômage. (Vingt-cinq pour cent des emplois au salaire minimum sont occupés par des diplômés universitaires.)
Il y a soixante ans, la règle tacite était que l’université était réservée à l’élite universitaire, les 10 % supérieurs. Lorsque 45% des diplômés du secondaire s’inscrivent dans des collèges de quatre ans, vous avez beaucoup d’étudiants marginalisés sur le plan scolaire. Les collèges acceptent volontiers l’argent de leurs parents, mais les employeurs, qui ont beaucoup d’options, n’embaucheront que les meilleurs et les plus brillants.
De nombreux jeunes seraient mieux servis en allant au collège communautaire et en obtenant une certification dans une compétence commercialisable.
Retour sur investissement
Il y a environ un demi-siècle, j’ai obtenu un diplôme « n’importe quoi ». Sur un coup de tête, j’ai répondu à une annonce dans un journal et on m’a proposé un emploi avec le Google du jour. Mon modeste salaire de départ était plus du double du coût de mon diplôme. Deux décennies plus tard, je gagnais plus en une semaine que le coût de mon diplôme.
En soixante ans, le retour sur investissement d’un enseignement collégial a radicalement changé. Les diplômes « n’importe quoi » peuvent ne pas valoir votre temps et l’argent de vos parents.
https://www.newyorkfed.org/medialibrary/media/research/current_issues/ci20-3.pdf
Qualité de l’éducation
Un enseignement collégial a été sérieusement édulcoré au cours des cinquante dernières années. Lire Académiquement à la dérive.
Risque d’endettement
Il y a soixante ans, les prêts étudiants étaient inexistants. Vos frais de scolarité dans une université d’État auraient pu être de 250 $. Vous pourriez gagner cela en travaillant au salaire minimum en six semaines. Il y a une vingtaine d’années, les frais de scolarité ont commencé à monter en flèche. La dette étudiante moyenne a emboîté le pas, passant de 14 000 $ à 37 000 $, soit une augmentation de 164 %, en seulement deux décennies.
Compte tenu de la pénurie de bons emplois et des salaires fixes, cela rend l’université très risquée.
Remarques:
N’importe quoi Degré
Il y a vingt ans, dans son livre Another Way To Win, le Dr Kenneth Gray a inventé le terme « one way to win ». Il a décrit la stratégie OWTW largement suivie aux États-Unis comme :
• Diplômé du secondaire.
• S’inscrire dans un collège de quatre ans.
• Diplômé avec un diplôme dans n’importe quoi.
• Devenir employé dans un emploi professionnel.
Le message du Dr Gray au « milieu universitaire » de l’époque était qu’il était peu probable qu’il s’agisse d’une stratégie fructueuse à l’avenir. Les vingt années qui ont suivi l’ont prouvé démesurément prémonitoire et pas seulement pour le « milieu universitaire ».
Je vais garder ceci au point et, espérons-le, succinct: je suis actuellement encore à l’université avec une spécialisation en histoire. Ma raison? Parce que j’aime l’histoire et j’aime apprendre (à l’exception des mathématiques et des choses que je ne comprendrai probablement jamais vraiment à un niveau notable).
J’aime particulièrement (et j’aime toujours depuis mon enfance) apprendre la Rome antique à travers la Renaissance romaine et l’Égypte ancienne. On m’a dit que je suis très doué pour « abêtir les choses » ou pour expliquer des choses afin que les gens les comprennent sans avoir l’air super fou (pas pour me vanter ici, mais je dois dire que je ki
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Je vais garder ceci au point et, espérons-le, succinct: je suis actuellement encore à l’université avec une spécialisation en histoire. Ma raison? Parce que j’aime l’histoire et j’aime apprendre (à l’exception des mathématiques et des choses que je ne comprendrai probablement jamais vraiment à un niveau notable).
J’aime particulièrement (et j’aime toujours depuis mon enfance) apprendre la Rome antique à travers la Renaissance romaine et l’Égypte ancienne. On m’a dit que je suis très doué pour « abêtir les choses » ou pour expliquer les choses afin que les gens les comprennent sans avoir l’air super idiot (pas pour me vanter ici, mais je dois dire que je suis plutôt d’accord avec ce sentiment). Ainsi, j’ai d’abord décidé que si je devais me spécialiser en histoire, je ferais probablement mieux de devenir enseignant ou d’aller un peu plus longtemps et de devenir professeur (je n’ai aucune patience pour les enfants, même les enfants de niveau secondaire embêtez-moi :/). Ensuite, j’ai découvert qu’il y a BEAUCOUP plus que vous pouvez faire avec un diplôme d’histoire.
Comme mentionné par d’autres, cela peut être absolument utile si vous étudiez le droit. La quantité de recherche qu’il faut pour obtenir quelque chose de bien et comment vous devez vous assurer que les histoires s’alignent (parfois juste pour la plupart, pas exactement) sont très importantes dans ce domaine (je pense, je ne suis pas un étudiant en droit, donc je ‘ Je ne suis pas tout à fait sûr, mais cela a du sens. Que quelqu’un me corrige si je me trompe).
J’aimerais aussi peut-être travailler dans un musée (amusant !) ou peut-être être consultant en fouilles archéologiques (amusant aussi !). Vous pouvez donc faire beaucoup plus que simplement devenir enseignant (en ce qui concerne mon histoire personnelle).
J’aime poser des questions et je ne suis pas gêné ou effrayé d’admettre que je me trompe sur quelque chose ou que je ne le comprends pas. En fait, mon tout premier professeur d’histoire m’avait dit qu’il aimait m’avoir dans sa classe (personne d’autre ne semblait le moins du monde intéressé, et c’était un collège communautaire rempli de jeunes alors que j’étais le seul trentenaire de la classe ; j’ai commencé un peu tard, mais il n’est jamais trop tard, n’est-ce pas ?) à cause du fait que j’ai posé tant de questions et que je lui demanderais (s’il le pouvait) de rester après les cours et d’expliquer quelque chose que je n’ai pas fait. Je n’ai pas tout à fait compris ou de me donner une version Cliff’s Notes d’un cours que j’avais manqué, ce qu’il a fait avec plaisir. Nous sortons toujours prendre un café et discuter 2 ans plus tard.
Eh bien, je suis désolé de ne pas avoir vraiment retardé ma fin de l’accord « rester succinct », mais ce sont les raisons pour lesquelles j’ai choisi de me spécialiser en histoire. Personnellement, je ne suis pas un grand partisan de l’adage de « ceux qui n’étudient pas le passé sont condamnés à le répéter ». Nous sommes toujours dans une période différente, rendant ainsi une situation historique pratiquement impossible à appliquer aux normes d’aujourd’hui. Ce qui n’aurait peut-être pas fonctionné dans la Rome antique pourrait bien fonctionner maintenant. Cela ne veut pas dire que c’est de la foutaise complète; Je pense que nous pouvons apprendre beaucoup d’où nous venons pour voir potentiellement dans quelle direction nous nous dirigeons.
Donc, j’aime apprendre, j’aime voyager (ou je le ferais… : (si j’avais de l’argent !), j’aime enseigner aux autres de manière amusante et compréhensible, et mon objectif ultime est de déménager en Italie où, espérons-le, je peut continuer mes études là-bas ou trouver un travail qui correspond à ce que je connais. Il y a beaucoup de musées et de fouilles en permanence, j’ai appris l’italien (58% couramment ! Wahoo !) et je suis devenu ami avec un couple des gens de mon âge là-bas, donc au moins j’aurai des relations quand je déménagerai à l’étranger.
J’espère que cela vous a peut-être aidé un peu à avoir une perspective d’un nerd d’histoire totale et je vous souhaite bonne chance dans tous vos efforts ! Ciao ! 🙂
Posez-vous cette question : lisez-vous des livres d’histoire pour le plaisir ? Si oui, vous auriez adoré l’histoire.
Il y a 2 compétences majeures en histoire : lire et assimiler de grandes quantités d’informations, et mettre ces informations dans un récit intéressant.
Si vous aimez écrire sur des choses qui vous intéressent, vous vous en serais probablement bien tiré. La plupart des étudiants de premier cycle en histoire des universités américaines nécessitent les mêmes cours de base: 2 semestres d’histoire du monde, 2 semestres d’histoire des États-Unis, 6 à 8 semestres de cours au choix sur des sujets historiques et des cours d’enquête, un séminaire d’historicité, un séminaire d’écriture et un cours
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Posez-vous cette question : lisez-vous des livres d’histoire pour le plaisir ? Si oui, vous auriez adoré l’histoire.
Il y a 2 compétences majeures en histoire : lire et assimiler de grandes quantités d’informations, et mettre ces informations dans un récit intéressant.
Si vous aimez écrire sur des choses qui vous intéressent, vous vous en serais probablement bien tiré. La plupart des étudiants de premier cycle en histoire des universités américaines nécessitent les mêmes cours de base : 2 semestres d’histoire du monde, 2 semestres d’histoire des États-Unis, 6 à 8 semestres de cours au choix sur des sujets historiques et des cours d’enquête, un séminaire d’historicité, un séminaire d’écriture et une thèse de fin d’études. Pour la plupart de ces cours, vous pouvez rédiger un article sur n’importe quel sujet historique dans le cadre du cours. Par exemple, j’ai suivi un cours d’histoire scandinave et j’ai écrit sur Axel Fersen, un comte suédois qui a joué un rôle important dans la Révolution française. C’était plus sur la Révolution française, mais mon professeur était intrigué par la façon dont j’ai lié son cours à la Révolution française et à la politique européenne plus large. Les cours d’histoire des États-Unis et du monde vous offrent une marge de manœuvre encore plus large,
Vraiment, la seule raison de poursuivre un diplôme d’histoire est l’amour de l’histoire. Il enseigne de précieuses compétences analytiques, de recherche et de rédaction, mais le contenu n’est pas directement commercialisable sur le marché du travail. Vous vous spécialisez en histoire par passion, pas par sens pratique.
En tant que spécialiste de l’histoire, il n’y a pas une tonne d’emplois où vous pouvez utiliser directement vos connaissances en histoire. Heureusement, il existe de nombreux lieux de travail qui valorisent les compétences en écriture, en recherche et en pensée critique d’un étudiant en histoire. Les employeurs qui demandent quelqu’un avec un BA sans préciser qu’il doit être dans un domaine particulier recherchent souvent quelqu’un avec ces types de compétences. Vous pouvez essayer de rechercher ce mot-clé (“BA”) dans les offres d’emploi pour voir quelles possibilités sont disponibles dans votre région.
Outre l’enseignement, d’autres domaines communs pour les majeures en histoire sont…
- Histoire du droit
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En tant que spécialiste de l’histoire, il n’y a pas une tonne d’emplois où vous pouvez utiliser directement vos connaissances en histoire. Heureusement, il existe de nombreux lieux de travail qui valorisent les compétences en écriture, en recherche et en pensée critique d’un étudiant en histoire. Les employeurs qui demandent quelqu’un avec un BA sans préciser qu’il doit être dans un domaine particulier recherchent souvent quelqu’un avec ces types de compétences. Vous pouvez essayer de rechercher ce mot-clé (“BA”) dans les offres d’emploi pour voir quelles possibilités sont disponibles dans votre région.
Outre l’enseignement, d’autres domaines communs pour les majeures en histoire sont…
- L’
histoire du droit est l’une des majeures pré-loi les plus courantes. Le domaine a beaucoup de variation. Quelques branches possibles sont le droit pénal, le droit immobilier, le droit des sociétés, le droit de la propriété intellectuelle, le droit de l’environnement, le droit fiscal ou le droit de l’immigration. Les emplois peuvent être orientés vers le contentieux ou vers l’écriture/la recherche. Il est possible de travailler en tant que paraprofessionnel juridique avec un baccalauréat en histoire (bien qu’il puisse être difficile de percer sans expérience), avant de décider d’aller ou non à la faculté de droit. - Bibliothèques, archives et musées L’
histoire est probablement la majeure la plus populaire pour les bibliothécaires et archivistes professionnels. Il existe une grande variété de types d’endroits où vous pourriez travailler dans ce domaine. Quelques exemples incluent : les bibliothèques publiques, les sites d’interprétation des parcs nationaux, les sociétés historiques, les bibliothèques médicales, les archives gouvernementales et les musées d’art. Le travail peut varier énormément, allant de l’organisation d’expositions et de la sensibilisation du public à la gestion de projets numériques. Pour les emplois les plus élevés dans ce domaine, vous avez généralement besoin d’un master pertinent. Les emplois de niveau d’entrée peuvent être difficiles à trouver. - L’
histoire du gouvernement et de la politique est une matière commune pour les employés du Département d’État, de la CIA et d’autres agences axées sur la sécurité internationale. (Beaucoup d’entre eux peuvent être difficiles à percer sans quelques points supplémentaires pour vous faire grimper dans la liste d’embauche, cependant.) . L’étape d’entrée pour la plupart de ces emplois consiste à travailler comme stagiaire non rémunéré. - Recherche / écriture / analyse pour les entreprises et les organisations à but non lucratif Les
majors en histoire apprennent à approfondir diverses sources pour rechercher des preuves et tirer des conclusions. Ils font des arguments écrits solides en prose claire. Ceux-ci peuvent être de bonnes compétences pour des emplois qui nécessitent des recherches, des analyses et des écrits sur des solutions aux problèmes. Quelques exemples d’emplois dans ces domaines : Analyste de recherche, Analyste marketing, Rédacteur de subventions, Chercheur de prospects, Directeur du développement/collecte de fonds, Rédacteur. Vous devrez peut-être commencer dans un poste administratif, “junior” ou “assistant” avant de gravir les échelons.
L’American Historical Association a une belle page avec plus d’idées : http://www.historians.org/pubs/Free/careers/Index.htm
Le choix d’une spécialisation universitaire n’est pas aussi important que la plupart des gens le prétendent, à moins que vous ne souhaitiez parcourir un domaine technique. Par exemple, si vous voulez devenir médecin, vous feriez mieux de choisir une majeure qui vous permettra de suivre des cours préalables à la faculté de médecine ou d’avoir de la place dans votre horaire qui vous permettra de les suivre. Ou si vous voulez être ingénieur… cela pourrait vous aider à vous spécialiser dans le domaine de l’ingénierie qui vous intéresse le plus.
Choisir une spécialité en se basant uniquement sur la demande actuelle du marché est à courte vue. Oui, presque toutes les études publiées en ce moment vous diront que les majors en informatique sont
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Le choix d’une spécialisation universitaire n’est pas aussi important que la plupart des gens le prétendent, à moins que vous ne souhaitiez parcourir un domaine technique. Par exemple, si vous voulez devenir médecin, vous feriez mieux de choisir une majeure qui vous permettra de suivre des cours préalables à la faculté de médecine ou d’avoir de la place dans votre horaire qui vous permettra de les suivre. Ou si vous voulez être ingénieur… cela pourrait vous aider à vous spécialiser dans le domaine de l’ingénierie qui vous intéresse le plus.
Choisir une spécialité en se basant uniquement sur la demande actuelle du marché est à courte vue. Oui, presque toutes les études publiées en ce moment vous diront que les majors en informatique reçoivent le plus d’offres d’emploi dès la sortie de l’université. MAIS, devinez quoi ? Tout le monde n’a pas ce qu’il faut pour être un grand développeur ou programmeur de logiciels. Tout le monde ne trouve pas non plus ces sujets intrinsèquement suffisamment intéressants pour y consacrer toute leur expérience universitaire et leur travail. Les demandes de main-d’œuvre évoluent avec le temps. La flexibilité et la capacité de continuer à acquérir de nouvelles compétences vous garderont en emploi – pas ce que vous avez choisi de vous spécialiser à l’université à l’âge de 18 ans.
Choisissez quelque chose qui vous tient vraiment à cœur.
L’argent suivra la passion, et je connais beaucoup de diplômés brillants et rémunérés en arts libéraux pour le prouver. Si vous choisissez quelque chose dans les arts, les sciences humaines, les sciences sociales, etc., vous devez vous efforcer de profiter de chaque occasion de vous impliquer au-delà de ce que vous apprenez en classe. Les stages, les opportunités de recherche de premier cycle, les postes de direction d’école, les groupes de campus, les emplois à temps partiel, etc. un emploi une fois que vous obtenez votre diplôme. Pour être honnête, cela est vrai pour tous les étudiants en commerce des « sciences douces », et autres, qui doivent travailler plus fort pour se démarquer des employeurs.
Adoptez un point de vue différent.
L’histoire est l’étude des modèles de comportement humain – ce que nous avons fait et pourquoi dans le passé. C’est le bilan de notre évolution et de notre maturité en tant que société. Il nous montre comment nous avons réagi aux événements et aux circonstances et ce qui a fonctionné et n’a pas fonctionné pour changer les conditions que nous avons rencontrées. À cet égard, il s’agit d’un recueil de bonnes pratiques, de leçons apprises et de leçons non apprises. C’est la base de la façon de prendre des décisions à l’avenir.
Voici un résumé d’un commentaire que j’ai écrit il y a quelques mois sur la version du 21e siècle du journalisme tabloïd.
j’ai commencé avec un
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Adoptez un point de vue différent.
L’histoire est l’étude des modèles de comportement humain – ce que nous avons fait et pourquoi dans le passé. C’est le bilan de notre évolution et de notre maturité en tant que société. Il nous montre comment nous avons réagi aux événements et aux circonstances et ce qui a fonctionné et n’a pas fonctionné pour changer les conditions que nous avons rencontrées. À cet égard, il s’agit d’un recueil de bonnes pratiques, de leçons apprises et de leçons non apprises. C’est la base de la façon de prendre des décisions à l’avenir.
Voici un résumé d’un commentaire que j’ai écrit il y a quelques mois sur la version du 21e siècle du journalisme tabloïd.
J’ai commencé par une revue d’histoire :
Peu de temps après la Première Guerre mondiale, les radios sont devenues un nouveau média largement utilisé pour les communications publiques. En Allemagne, un nouveau type de voix s’est fait entendre à la radio, exprimant les inquiétudes des éléments extrêmes et les sentiments amers de la population sur la façon dont l’Allemagne a été traitée à la fin de la guerre. Ces voix s’appelleraient aujourd’hui « shock jocks »
Ce terme est généralement utilisé de manière péjorative pour décrire les diffuseurs provocateurs ou irrévérencieux dont les manières, les déclarations et les actions sont généralement offensantes pour de nombreux membres de la communauté, mais font également appel aux éléments radicaux du public.
Un shock jock est considéré comme l’équivalent radio des journaux à sensation, pour lesquels divertir les lecteurs est aussi important, voire plus important, que fournir des informations factuelles. Cela prend souvent la forme d’un annonceur de radio politique qui a une explosion émotionnelle en réponse à une décision politique controversée du gouvernement.
À la fin des années 1920 et au début des années 1930, dans l’économie d’hyperinflation de l’Allemagne, ces annonceurs de radio d’opinion radicale ont créé une population très divisée et conflictuelle qui a été attisée par des rumeurs, des exagérations et des histoires fausses qui ont déformé les perspectives du peuple allemand d’être des oppresseurs vaincus à être les victimes opprimées et très en colère des puissances alliées arrogantes. Hitler et le parti nazi ont accédé au pouvoir avec un soutien public considérable, en grande partie grâce à ce genre de propagande radio.
Mon article a poursuivi en décrivant comment cela a amené le gouvernement de Weimar à être méprisé par un segment croissant de la population radicalisée tout en étant soutenu par un segment en diminution. Cela a provoqué des divisions amères au sein du gouvernement et parmi le peuple dans lesquelles les deux parties sont devenues de plus en plus polarisées au point d’un gouvernement bloqué.
————————
L’article comparait l’expérience de l’après-guerre en Allemagne avec la popularité actuelle des animateurs de radio et de télévision de choc d’aujourd’hui. Il a été démontré que des personnes comme Alex Jones, Rush Limbaugh, Fox News, etc. avaient presque le même effet sur les auditeurs américains en créant une population très divisée et conflictuelle dont les perspectives radicales sont attisées par des rumeurs, des exagérations et de fausses histoires qui déforment et attaquer les politiques de notre gouvernement, de nos politiciens et de nos affaires étrangères.
L’article soulignait que notre propre gouvernement est devenu tellement polarisé que très peu de lois bipartites sont adoptées. Nous sommes, en fait, devenus un gouvernement binaire – le parti au pouvoir établit les règles jusqu’à ce qu’il perde le contrôle du Congrès, puis l’autre parti renverse toutes ces règles et institue ses propres nouvelles règles.
L’historien a souligné que l’élection de Trump et l’utilisation par Trump des commentaires de ces radiodiffuseurs et diffuseurs de télévision radicaux comme source d’influence politique correspond remarquablement bien à ce qui s’est passé en Allemagne au début des années 1930.
J’ai terminé mon commentaire en soulignant que nous ne sommes pas l’Allemagne et que nous ne répéterons probablement pas leurs erreurs et leur histoire, mais qu’il devrait y avoir des leçons à tirer de cette expérience.
Si vous ne savez pas où vous avez été, vous ne pouvez pas savoir où vous allez.
Le lycée est censé vous préparer à l’université. De nombreuses écoles secondaires font un très mauvais travail pour y parvenir.
Je suis allé au Harvey Mudd College, où presque tous les étudiants avaient traversé le lycée, obtenant facilement la plupart du temps. Maintenant, pour la première fois, ils suivaient des cours qui nécessitaient en fait des efforts pour comprendre la matière. Personne au collège n’était en dessous de la moyenne au lycée, mais la moitié d’entre eux étaient en dessous de la moyenne au collège.
C’est un coup choquant. Pire encore, beaucoup d’entre nous n’avaient pas de bonnes habitudes d’étude, car nous n’en avions jamais eu besoin. Il a fallu beaucoup de trébuchements pour
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Le lycée est censé vous préparer à l’université. De nombreuses écoles secondaires font un très mauvais travail pour y parvenir.
Je suis allé au Harvey Mudd College, où presque tous les étudiants avaient traversé le lycée, obtenant facilement la plupart du temps. Maintenant, pour la première fois, ils suivaient des cours qui nécessitaient en fait des efforts pour comprendre la matière. Personne au collège n’était en dessous de la moyenne au lycée, mais la moitié d’entre eux étaient en dessous de la moyenne au collège.
C’est un coup choquant. Pire encore, beaucoup d’entre nous n’avaient pas de bonnes habitudes d’étude, car nous n’en avions jamais eu besoin. Il a fallu beaucoup de trébuchements pour comprendre comment tout apprendre et faire tous les devoirs. Les techniques qui fonctionnaient au lycée ne fonctionnaient plus. (Pour moi, ma technique de signature était d’éviter de m’ennuyer avec mes devoirs en regardant simultanément la télévision et en parlant au téléphone à un ami qui faisait également ses devoirs et regardait la même émission.)
La première année est-elle “censée être” difficile ? Eh bien, je ne pense pas que quelqu’un l’ait délibérément planifié de cette façon. Mais les lycées doivent enseigner aux élèves de tous les âges, ce qui inclut les 35% d’élèves qui n’iront pas à l’université. Lorsque vous passez à l’université, vous évoluez maintenant dans un groupe où la “moyenne” est beaucoup plus élevée dans l’échelle.
Incidemment, les collèges savent qu’une mauvaise préparation au secondaire est un problème courant. De nos jours, chaque école dispose de ressources pour aider les élèves à surmonter ces défis et à réussir. Les noms des organisations varient selon l’école, mais si vous ne pouvez pas, appelez le bureau du doyen des étudiants et demandez l’information à la réceptionniste.
En tant qu’amoureux de l’histoire, il m’est incompréhensible qu’une autre personne ne s’y intéresse pas. Mais j’accepte que vous trouviez d’autres choses plus intéressantes, et je ne vais certainement pas vous donner ici une leçon d’histoire.
Veuillez vous référer à cette affiche :
La science, les mathématiques, la physique, l’ingénierie et le design sont vraiment géniaux ! Pensez à tous les trucs sympas que nous avons dans notre monde à cause de ces disciplines ! Téléphones intelligents, Internet wifi, trains à grande vitesse, Keurigs, médicaments, organes cultivés en laboratoire, cultures résistantes aux parasites… la liste est longue.
Je ne suis pas un docteur. Je n’ai pas l’intention de devenir un do
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En tant qu’amoureux de l’histoire, il m’est incompréhensible qu’une autre personne ne s’y intéresse pas. Mais j’accepte que vous trouviez d’autres choses plus intéressantes, et je ne vais certainement pas vous donner ici une leçon d’histoire.
Veuillez vous référer à cette affiche :
La science, les mathématiques, la physique, l’ingénierie et le design sont vraiment géniaux ! Pensez à tous les trucs sympas que nous avons dans notre monde à cause de ces disciplines ! Téléphones intelligents, Internet wifi, trains à grande vitesse, Keurigs, médicaments, organes cultivés en laboratoire, cultures résistantes aux parasites… la liste est longue.
Je ne suis pas un docteur. Je n’ai pas l’intention de devenir médecin. Est-ce que ça veut dire que je ne respecte pas les médecins ? ABSOLUMENT PAS! Je comprends ce que fait un médecin, je sais à quel point sa fonction dans la société est essentielle. Dire que j’admire les médecins serait un euphémisme.
Maintenant, ce n’est pas parce que je ne veux pas être médecin ou scientifique que je dois sauter la biologie de la 9e année.
Les écoles secondaires ont un minimum d’exigences de base que chaque élève doit remplir. Ces bases sont littéralement le MINIMUM NU de ce que chaque personne est censée comprendre sur chaque sujet au moment où elle obtient son diplôme et devient un adulte dans notre société.
Vous avez peut-être une grande aptitude pour les matières STEM (ce qui est génial, suivez votre chemin !), mais les sciences humaines ; l’histoire, le gouvernement, l’économie, les langues, les arts sont là pour vous apprendre ce qui nous rend humains.
L’histoire nous apprend d’où nous venons et comment nous sommes arrivés ici. Il nous parle de gens formidables, de mouvements et d’événements. Je ne m’attends pas à ce que tout le monde sache quand la Magna Carta a été écrite (1215 après J. Ce à quoi je m’attends, c’est que les étudiants apprennent que les gens ont beaucoup lutté pour que vous puissiez avoir le privilège d’obtenir des formations spécialisées aujourd’hui. Il a fallu beaucoup de sacrifices pour amener la société là où elle est aujourd’hui, et je pense que nous pouvons tous convenir que c’est loin d’être parfait.
Les sciences humaines nous apprennent à réfléchir sur le passé et à penser à l’avenir, elles donnent aux personnes STEM une direction pour concentrer leur éclat afin que leurs inventions et découvertes ne soient pas abusées.
En ce qui concerne les langues, vous n’aurez peut-être jamais à utiliser une autre langue, et croyez-moi, 1 an de cours de lycée ne vous y mènera pas. Cependant, vous ne savez jamais quand une langue supplémentaire pourrait être utile. Même si vous ne comprenez que quelques mots, cela pourrait faire la différence entre la vie et la mort, ou si vous voulez juste savoir ce que cette jolie fille/ce garçon dit de vous.
Lisez, lisez, et quand vous PENSEZ que vous savez tout sur le sujet, lisez un peu plus. Vérifiez les bibliographies, recherchez des sources primaires pour vous faire votre propre opinion à partir de récits de première main, puis accédez à des sources secondaires et saisissez ces perspectives. Reconnaissez les arguments dominants des personnes qui ont fait des recherches avant vous. Découvrez quelle méthodologie fonctionne pour vous, apprenez ce qu’est l’historiographie et assurez-vous de la comprendre.
Trouvez le sujet qui vous passionne le plus et trouvez un historien qui est à la pointe de la recherche sur ce sujet ; lisez tout ce que vous pouvez par cet historien. Si tu es chanceux,
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Lisez, lisez, et quand vous PENSEZ que vous savez tout sur le sujet, lisez un peu plus. Vérifiez les bibliographies, recherchez des sources primaires pour vous faire votre propre opinion à partir de récits de première main, puis accédez à des sources secondaires et saisissez ces perspectives. Reconnaissez les arguments dominants des personnes qui ont fait des recherches avant vous. Découvrez quelle méthodologie fonctionne pour vous, apprenez ce qu’est l’historiographie et assurez-vous de la comprendre.
Trouvez le sujet qui vous passionne le plus et trouvez un historien qui est à la pointe de la recherche sur ce sujet ; lisez tout ce que vous pouvez par cet historien. Si vous avez de la chance, cette personne sera professeur dans une université… faites ce que vous pouvez pour étudier avec ledit professeur.
Réalisez que vous n’êtes pas là pour changer l’histoire, mais sachez que vous pouvez offrir une certaine valeur à son étude en offrant une perspective différente. Cependant, ne soyez pas surpris si vous constatez que votre projet de passion est pris à partie, réduit à ce qui semble être une discussion triviale ou que vos idées sont complètement rejetées.
Continuez, traversez la frustration, trouvez votre passion, apprenez à argumenter, pratiquez l’écriture et ne laissez pas le jargon intellectuel vous effrayer.
Oh, et ai-je mentionné… lu ?!
La question la plus posée est liée à À quel point est-il difficile d’entrer à l’université pour obtenir un diplôme en histoire ? :
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